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不實(shí)頻發(fā)現(xiàn)象正名育部要求澄清舉報(bào)教師教及時(shí)
發(fā)布時(shí)間：2026-10-23 03:10:04 來(lái)源：kiss電子煙購(gòu)買 6677599 作者：娛樂(lè)
▲ 2026年9月4日，不實(shí)部求教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，舉報(bào)教師教育及介紹教師隊(duì)伍建設(shè)和第42個(gè)教師節(jié)宣傳慶祝活動(dòng)有關(guān)情況。現(xiàn)象（南方周末記者 粟滿鶯/攝）
“尊師重教從來(lái)不能隻是澄清一個(gè)詞語(yǔ)、一句口號(hào)，正名更應(yīng)該成為一套係統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的不實(shí)部求製度保障。”2026年9月4日，舉報(bào)教師教育及在第42個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，現(xiàn)象教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，澄清教育部教師工作司司長(zhǎng)王磊說(shuō)道。正名
由於成本低、不實(shí)部求門檻低、舉報(bào)教師教育及渠道廣，現(xiàn)象學(xué)生或家長(zhǎng)對(duì)教師的澄清隨意舉報(bào)現(xiàn)象逐漸多發(fā)、頻發(fā)。正名據(jù)《半月談》報(bào)道，西南某基層教育局提供的臺(tái)賬顯示，2024年1至8月，該局共收到128條舉報(bào)教師的信息。經(jīng)調(diào)查，僅7起舉報(bào)基本屬實(shí)，其餘不實(shí)舉報(bào)中不乏惡意舉報(bào)。
對(duì)此，王磊表示，將規(guī)範(fàn)涉師爭(zhēng)議投訴處理程序，暢通教師法律諮詢和援助渠道；對(duì)涉及教師的不實(shí)舉報(bào)，及時(shí)為教師澄清正名；對(duì)捏造事實(shí)、惡意誹謗教師的行為“零容忍”，並聯(lián)合相關(guān)部門依法嚴(yán)肅處理，追究相關(guān)人員責(zé)任。
除了“如何保護(hù)教師”，教師在教育管理中對(duì)學(xué)生“能不能管、怎麼管”同樣受到關(guān)注。王磊稱，要加快完善相關(guān)製度，出臺(tái)操作指引，讓教育懲戒有法可依、有界可控、有例可循，“讓每位老師清清楚楚地知道什麼應(yīng)該管、怎麼管、管到什麼程度”。
為教師減負(fù)鬆綁
“絕大部分老師不是不想把課上好、把學(xué)生教好，而是被一些檢查、評(píng)比、填表、留痕等非教育教學(xué)事務(wù)壓得喘不過(guò)氣，心始終安不下來(lái)。”在新聞發(fā)布會(huì)上，王磊點(diǎn)出了當(dāng)前教師非教育教學(xué)事務(wù)壓力大的問(wèn)題。
基於此，他強(qiáng)調(diào)，教育部要健全社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園準(zhǔn)入機(jī)製，實(shí)施“白名單”管理，把不必要的檢查、評(píng)比、填表真正減下來(lái)，“把時(shí)間還給老師，讓老師把心安放在課堂”。
為減輕負(fù)擔(dān)，教育部已於2025年發(fā)布《關(guān)於進(jìn)一步減輕中小學(xué)教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)若幹措施的通知》，提出建立嚴(yán)格涉校涉師發(fā)文審核機(jī)製、規(guī)範(fàn)督查檢查評(píng)比考核清單管理、精簡(jiǎn)數(shù)據(jù)填報(bào)與應(yīng)用程序使用等八項(xiàng)措施。
地方層麵亦在跟進(jìn)。江蘇現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校專任教師109.03萬(wàn)人，其中中小學(xué)教師88.84萬(wàn)人。江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)陳豔介紹，該省抓實(shí)進(jìn)校園事務(wù)規(guī)範(fàn)管理，印發(fā)進(jìn)校園活動(dòng)指導(dǎo)清單，將省級(jí)“白名單”壓減至10項(xiàng)，並指導(dǎo)各設(shè)區(qū)市出臺(tái)本級(jí)“白名單”，明確縣級(jí)不再另行製定。同時(shí)，樹(shù)立重育人實(shí)績(jī)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，在職稱評(píng)審、人才項(xiàng)目申報(bào)等環(huán)節(jié)精簡(jiǎn)材料、優(yōu)化程序，推動(dòng)教師聚焦教育教學(xué)主責(zé)主業(yè)。
“實(shí)施教師發(fā)展國(guó)家行動(dòng)，必須在維護(hù)教師權(quán)益、尊師惠師上下足真功夫。”王磊還表示，教育部將持續(xù)落實(shí)教師工資待遇“不低於”政策，健全共保聯(lián)動(dòng)機(jī)製，讓績(jī)效向教學(xué)一線、班主任、鄉(xiāng)村教師傾斜。
實(shí)施“人工智能+教師發(fā)展”行動(dòng)
“人工智能正在重塑教育的形態(tài)，也正在重塑教師的角色。無(wú)論教育形態(tài)如何變革，教師的育人地位和價(jià)值底色不會(huì)變。”王磊說(shuō)。
王磊介紹，教育部將實(shí)施“人工智能+教師發(fā)展”行動(dòng)，用好國(guó)家智慧教育平臺(tái)教師中心，啟動(dòng)教師人工智能素養(yǎng)全覆蓋培訓(xùn)。
他提到，當(dāng)下不少教師麵對(duì)人工智能，要麼將其視為洪水猛獸，擔(dān)心被取代，要麼視之為高深技術(shù)，怕學(xué)不會(huì)、跟不上。為回應(yīng)教師的擔(dān)憂，教育部將統(tǒng)籌線上自主學(xué)習(xí)與線下有組織培訓(xùn)，在國(guó)家智慧教育平臺(tái)教師中心上線AI素養(yǎng)專區(qū)，提供課程包和應(yīng)用案例；線下依托“國(guó)培計(jì)劃”開(kāi)展示範(fàn)培訓(xùn)，省市縣校分級(jí)培育、輻射全員，聚焦一線真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景。
教育部還將發(fā)揮“種子教師”的示範(fàn)帶動(dòng)作用，實(shí)施“萬(wàn)名AI素養(yǎng)先鋒計(jì)劃”，策劃開(kāi)展好課樣板間、AI技能展示、開(kāi)源社區(qū)交流等活動(dòng)，構(gòu)建起學(xué)用結(jié)合、持續(xù)進(jìn)化的研修新模式。
陳豔介紹，在人工智能浪潮下，江蘇省已出臺(tái)人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案，上線“蘇小智”“蘇小慧”及20個(gè)教學(xué)智能體，累計(jì)使用近341萬(wàn)次。她表示，2026年秋季起，全省中小學(xué)將全麵開(kāi)設(shè)人工智能通識(shí)課。
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